¿Por qué la mayoría de los estudiantes huyen de esta asignatura?
Según los resultados del segundo informe trienal de la OCDE sobre el nivel educativo de los estudiantes de secundaria, en España las matemáticas están están mal con el 23% de los estudiantes incapaces de alcanzar el nivel básico en esta ciencia, y además, con bajos niveles de excelencia.
A menudo, esta asignatura es percibida como una de las más difíciles, si no la más difícil, y el entusiasmo que despierta es más bien escaso.
Las causas del rechazo a esta asignatura se reparten entre la metodología de enseñanza, la falta de motivación, el currículo y la actitud del alumnado, entre otras(programa de la asignatura), la actitud del alumnado y un “clima social adverso” tanto por parte de los estudiantes, como de los padres y de la sociedad en general.
El no considerarla una herramienta útil para la vida cotidiana, aleja también a los ciudadanos de esta materia. Para entender los deportes, las rebajas o invertir en bolsa, hay que saber matemáticas. Precisamente relacionarlas con el entorno, puede ser la solución para captar en interés.
La deserción en matemáticas empieza en bachillerato, ya que tan solo el 26% de lo salumnos escoge el bachillerato científico.Ser matemático no seduce a los jóvenes.
Sí, parece ser que las matemáticas no son un plato de buen gusto para la mayoría…
Hay algo con lo que no estoy de acuerdo: “tan solo el 26% de los alumnos escoge el bachillerato científico”. No sé, pero teniendo en cuenta que hay 5 modalidades de bachillerato, no me parece grave que “tan sólo” la cuarta parte escoja el científico, ¿no?…
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