Este hecho ya fue constatado por Papus de Alejandría, matemático griego que vivió del año 284 al 305.
Su afirmación se basaba en la forma hexagonal que imprimen a sus celdillas las abejas para guardar la miel.
Las abejas, cuando guardan la miel, tienen que resolver varios problemas. Necesitan guardar la miel en celdillas individuales, de tal manera que formen un mosaico sin huecos ni salientes entre las celdillas, ya que hay que aprovechar el espacio al máximo.
Solo podrían hacerlo con triángulos, cuadrados y hexágonos. ¿Por que eligieron entonces los hexágonos, si son mas difícil de construir?.
La respuesta es un problema isoperimétrico (del griego “igual perímetro”). Papus había demostrado que, entre todos los polígonos regulares con el mismo perímetro, encierran mas área aquellos que tengan mayor número de lados. Por eso, la figura que encierra mayor área para un perímetro determinado es el círculo, que posee un número infinito de lados.
Por eso las abejas construyen sus celdillas de forma hexagonal, ya que, gastando la misma cantidad de cera en las celdillas, consiguen mayor superficie para guardar su miel.
Ya los romanos se preguntaban por qué las abejas construían sus colmenas utilizando compartimientos hexagonales, pero debieron pasar siglos, ¡hasta 1999! para que la ciencia entregara una respuesta definitiva: la forma hexagonal es la manera más eficiente de subdividir el plano, utilizando el menor perímetro posible.
Las celdas de una colmena son inicialmente cilindros. Pero, al apoyarse unos con otros, comienzan a adoptar la forma hexagonal.
Esto sucede porque los hexágonos minimizan el perímetro de una sección y, por lo tanto, la cantidad de material necesario para hacerla.
¡¡ Qué inteligentes son estos insectos !!
Pero…¿quién les enseñaría?
Se nota cierto corta y pega de dos sitios diferentes
(por lo de las dos letras distintas y otras cosillas).
¿Y qué aplicación didáctica le ves tú a esto? Porque seguro que la hay. ¿Te has preguntado por ejemplo por qué “sólo podrían hacerlo con triángulos, cuadrados y hexágonos”? Creo que esa es una buena actividad para llevar al aula.
Venga, te animo a que le des un toque más personal al post, ¿no?
http://mdominguez.wordpress.com/2006/11/03/curiosidad-por-las-matematicas/
http://witilongi.blogspot.com/2008/03/cosas-de-nmeros.html
http://www.espacioblog.com/ciudadanodelmundo/post/2006/04/19/curiosidades-matematicas-
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/wqyct/comeabejas/comecocos.htm
En los enlaces anteriores (y en más) se encuentra textual todo o parte de tu post. La noticia es curiosa, pero deberías citar la fuente.
Por otra parte, da la sensación de que falta algo al principio: hablas de un hecho constatado que no citas, o no veo.
También te has olvidado de las categorías
Es interesante el post, en casos como este es donde nos damos cuenta que las matemáticas están en todas partes y son necesarias para la vida. Aunque el ejemplo es el de las abejas, todos usamos las mates en nuestra vida cotidiana sin darnos cuenta en la mayoria de las ocasiones.
Un saludo